Creative Commons, otra maravilla de la Web 2.0

Entre tantas cosas buenas que tiene la Web 2.0 las licencias Creative Commons no son de las menores.

Imagen tomada de
https://www.flickr.com/photos/130043511@N06/

Basadas en la creatividad y en las posibilidades que ofrece la tecnología, intentan reducir las barreras que imponen los derechos de autor como el Copyright. Veamos acá una explicación de las licencias y acá las definiciones de Wikipedia.

La idea principal de las licencias Creative Commons es posibilitar un modelo legal, pero que, a la vez, facilite la distribución y el uso de contenidos.

Usando las licencias Creative Commons no se dejan de lado los propios derechos de autor, sino que, además, se permite que otros compartan, cambien, agreguen, remixen a partir de la producción de otros.

De hecho, no hubiera podido producir esta presentación sino hubiera sido porque está compartida bajo CC. Y se pueden compartir todas las mías, también bajo CC.

Creative Commons es otro logro de la cultura del compartir que permea la Web 2.0.

Foros virtuales: potenciales de esta herramienta

Traigo una nota de la Lic. Graciela Inés Lorenzatti, que, además de interesante, abreva de uno de los mejores trabajos sobre moderación en foros que conozco, “Foros virtuales como estrategia de aprendizaje”, escrito por mi amiga Marthalú Arango y revisado por María del Carmen Moreno Vélez. ¡Los invito a leer la entrada y a revisar el documento citado!

Foros virtuales: efectivo impacto en el aprendizaje. 

 Quien haya vivido la experiencia como alumno virtual coincidirá en afirmar conmigo respecto a que en toda comunidad virtual de aprendizaje la presencia del foro de debate da vida y dinamismo a estos espacios de formación.

Desafíos de la WEB 2.0

Desafios de la web 2.0 2 from Monica Krutli

La forma es también contenido

La semana pasada el PENT (Proyecto nuevas tecnologías y educación) de la FLACSO 

publicó un documento de 2008 en el que se intentó abarcar el panorama actual de las TIC y la educación, al tiempo que se trazaron los objetivos principales del posgrado.
Como en un juego de espejos (no en vano vengo de esa casa de estudios) encuentro que mucho de lo que allí se postula lo he hecho mío en los cursos que diseño y facilito.
Va abajo aquello con lo que más me identifico. La nota completa en el sitio del PENT aquí. 

Más sobre netiquette

http://i212.photobucket.com/albums/cc102/19thcentury/1870.jpg

Resumiendo lo dicho en la entrada anterior sobre netiqueta

Al participar en los foros, blogs o redes sociales es importante recordar las normas de netiquette (neologismo en inglés por etiqueta en la red) o netiqueta.

¿Qué es la netiquette o netiqueta?

http://www.tinsnips.org/snipssite/tinsnips/socialskills_files/etiquette.jpg

El surgimiento del correo electrónico y otros servicios de Internet, este nuevo modo de intercambio entre personas, fue también el surgimiento de una nueva forma de comunicarse. Esta forma nos impone ciertas reglas de educación a las que no estamos acostumbrados, pero que los usuarios avezados de Internet no se cansan de atender y corregir: la Netiquette o netiqueta.

Estas reglas no son caprichosas o elegidas al azar. Resultan del uso y conocimiento de un tipo de comunicación y apuntan a hacer la misma lo más agradable y útil posible.

La regla de oro de la netiquette: Recuerde que hay seres humanos del otro lado del monitor.

Cómo hacer aportes significativos (2) Agregar valor en un foro de discusión

https://valar.wordpress.com/2008/04/page/2/

E-escuchar, plantear inquietudes y construir entre todos

Muchas veces nos tentamos y usamos los foros como una plataforma de conferencias. Pero no hay nada más aburrido y tedioso que aquellas personas que hablan y no escuchan a nadie.

En los foros, lo fundamental para construir aprendizaje es e-escucharse unos a otros.
Lo ideal es plantear las inquietudes antes que las certezas.
Y lo excelente es construir sobre lo que dicen los demás.

Cómo hacer aportes en un foro de discusión (1) La forma

https://www.flickr.com/photos/54863957@N07/5151113514

La claridad en la forma refleja la claridad de las ideas

La mayoría de los cursos online, así como las redes sociales, cuentan con foros de discusión que giran alrededor de los intereses de sus participantes.
La definición nos dice que: Un foro de discusión es un sector de una plataforma en el que los participantes pueden publicar sus opiniones sobre un tema determinado y, a su vez, el resto de los participantes puede responder sobre las opiniones expresadas por los demás.
Si bien los foros se componen de mensajes similares a los mensajes de correo electrónico, el orden jerárquico en el que se ordenan los mensajes permite seguir el hilo de la discusión.
Los foros son un poderoso recurso para construir conocimiento colectivo y para el aprendizaje colaborativo, pero para ello es necesario tener en cuenta algunas pautas.

EL GOZO DE SER DOCENTE EN LA ERA DE LAS TIC

Fecha de la entrada original: 22-06-05
Al pensar en conceptos relevantes de la función educativa en la Sociedad de la Información, aparecen como palabras claves "cambios", "resignificación de aprendizajes" y "participación".

¿Quiénes son los actores primarios de la construcción de estos cambios en la Sociedad de la Información? ¿Quiénes, en realidad, son aquellos llamados a llevar la antorcha que abarca todos estos conceptos?